Trabalhos aprovados 2026

Ficha do Proponente

Proponente

Juliane Peixoto Medeiros (IFB)

Minicurrículo

Juliane Peixoto Medeiros é mestra em Estudos Contemporâneos das Artes pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e graduada em Cinema pela mesma instituição. É professora do Instituto Federal de Brasília – Campus Recanto das Emas, onde atua na formação técnica e tecnológica em audiovisual e cinematografia. É coordenadora do curso superior de Tecnologia em Produção audiovisual. Sua pesquisa investiga as relações entre curadoria, território e educação.

Ficha do Trabalho

Título

Caminhos pedagógicos curatoriais e práticas de experimentação no Festival Recanto do Cinema

Seminário

Festivais e Mostras de Cinema e Audiovisual

Resumo

Esta comunicação analisa as práticas curatoriais do Festival Recanto do Cinema, buscando traçar pedagogias que priorizam a experimentação e a radicalidade em oposição à lógica industrial e à instrumentalização do trabalho. Aproximar das experiências que abrem brechas de ‘fugitividade’, permitindo práticas coletivas e futuros não conformes. A questão central reside em como sustentar esses possíveis espaços de autonomia radical sem a cooptação a favor dos ritos e normas institucionais.

Resumo expandido

Programar e exibir filmes em espaços públicos não legitimados configura uma experiência de ‘ver junto’ que fortalece o audiovisual brasileiro ausente dos circuitos hegemônicos. Esse gesto expande as noções de tela e de circulação de filmes, contribuindo para a memória e preservação do cinema brasileiro. No Recanto das Emas (DF), território periférico de relevante produção cultural, mas sem salas de cinema ou equipamentos culturais, essas ações conectam-se a um tecido político voltado à emancipação e ao direito à cidade com possibilidades de invenção de outros modos que resistem às saídas negociadoras para as crises ligadas ao trabalho e a precarização dos modelos industriais vigentes. Os processos pedagógicos dos Núcleos Recanto do Cinema e Zonas de Ressonância e suas ações: como o Festival Recanto do Cinema – audiovisual na periferia (que realiza sua sexta edição este ano) podem ser compreendidos como experiências de fazer cinema em sala de aula, considerando suas especificidades. Nesse momento de criação, a proposta inicial é que se faça com tudo aquilo que nos cerca, ruas, pessoas, coisas e memórias – uma cena onde professores e estudantes buscam ou inventam pontos conhecidos e desconhecidos de seus territórios e subjetividades junto com os filmes. Uma radicalidade costurada a experimentações que se dão em uma relação distante do que se espera do curador profissional: um ser que parte do não ser como um farol e um abandono da tentativa de um certo domínio e organização diante da presença uns dos outros, o processo pedagógico aqui é o próprio convívio.

Curar como dar um corpo às forças tensionadoras deste mapa em resistência às existências programadas e as ideações excludentes. Como já afirma Modzain, que o conceito de radicalidade não tenha como projeto se tornar um programa, e sim aquilo que fundamenta os afetos construídos deste grupo e que possa intensificar as experiências coletivas de curadoria para assim vislumbrar esconderijos e refúgios de criação. Mas como sustentar as práticas fugitivas dentro de um espaço de legitimação de ordens do mercado de trabalho? Como sustentar uma posição anti profissional de uma formação sempre inacabada em um projeto que é, antes de tudo, profissionalizante?

Bibliografia

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