Ficha do Proponente
Proponente
- Francisco Ludermir Ferreira (UFPE)
Minicurrículo
- Francisco Ludermir Ferreira, conhecido como Chico Ludermir é Jornalista (UFPE), Mestre em Sociologia (PPGS-UFPE) e doutorando em Comunicação (PPGCOM-UFPE). É membro-fundador do coletivo Coquevídeo de formação e experimentação em audiovisual no Coque, uma experiência cinema e educação em atividade desde 2019. É autor, dentre outros, dos livros “A História Incompleta de Brenda” e “Dos Alagados à Especulação Imobiliária” e diretor de filmes como o curta “Cybersexo 19” e o longa “Empeleitad
Ficha do Trabalho
Título
- Cinema, intervenção e formação: reflexões a partir do videoclipe Brega Protesto do Coquevídeo
Seminário
- Cinemas, Comunidades, Territórios: interpelações aos gestos analíticos
Resumo
- Em 2019, o videoclipe “Brega Protesto – Sem Destruição”, criado coletivamente por jovens do Coque e de Caranguejo Tabaiares no âmbito do Coquevídeo, curso de formação em audiovisual, articulou cinema, educação e intervenção social. Ao viralizar, contribuiu para barrar a remoção de 75 famílias. Simultaneamente, circulou e foi premiado em festivais. Ao analisar esse percurso singular do videoclipe, refletimos como essa obra contribui para a luta, para o cinema e para a formação de jovens no Coque
Resumo expandido
- Em outubro de 2019, o Coquevídeo, curso de formação e experimentação em audiovisual, lançava nas redes sociais o videoclipe intitulado “Brega Protesto – Sem Destruição” (COQUEVÍDEO, 2019). Construída coletivamente em sala de aula, a partir do encontro entre jovens alunos do curso e moradores do Coque — favela da região central do Recife — e jovens de Caranguejo Tabaiares, favela vizinha que, à época, passava por um processo de ameaça de remoção pela Prefeitura do Recife de 75 famílias, a obra teve um percurso singular: ao mesmo tempo em que foi capaz de intervir politicamente no conflito, percorreu diversos festivais e mostras de cinema.
Debruçamo-nos sobre essa produção, cujo tema central é a luta pela permanências das casas e das famílias, e que se constrói a partir de uma música de brega-funk — ritmo característico das favelas do Recife — composta pelos próprios jovens naquela ocasião. Se, por um lado, a viralização imediata contribuiu para a revogação do decreto de remoção, que aconteceu na mesma semana, por outro, a circulação e a premiação em diversos festivais, como o Festcine do mesmo ano com o trofeu de melhor videoclipe, inseriram o Brega Protesto em um circuito tradicional de legitimação do cinema.
Esse percurso singular nos permite refletir sobre um par de indagações lançadas por Amaranta César (2017): “O que podem os filmes pelas lutas e o que podem as lutas pelos filmes?”. Ou seja, como os filmes intervêm no curso histórico dos acontecimentos e nas lutas travadas (OLIVEIRA, 2021), e que formas inventam para tal. Categorizamos o Brega Protesto como um filme de intervenção social (BRENEZ, 2013), marcado pela imediaticidade performativa, pela transformação concreta, pela difusão de uma contrainformação e pela construção de memória das lutas para as gerações futuras. O Brega Protesto também confronta histórias únicas (ADICHIE, 2019), a partir da formação de um olhar opositivo dos realizadores/alunos (HOOKS, 1992). Sem esquecer que a obra faz parte de um projeto de cinema e educação, a análise que propomos não abandona sua vocação formativa, considerando os processos e as experiências sensíveis que conduzem à criação das imagens (MIGLIORIN; PIPANO, 2019), e considera ainda a dimensão da experiência o que, aos olhos de Larrosa (2002) possui uma capacidade formativa e transformadora.
Bibliografia
- BRENEZ, Nicole. Contra-ataques: sobressaltos de imagens na história da luta de classes. In: DIDI-HUBERMAN, Georges (org.). Levantes. São Paulo: SESC, 2017, p. 71-89.
CESAR, Amaranta. Que lugar para a militância no cinema brasileiro contemporâneo? Interpelação, visibilidade e reconhecimento. Revista Eco-Pós, Rio de Janeiro, v. 20, n. 2, 2017. Disponível em: https://revistaecopos.eco.ufrj.br/eco_pos/article/view/12135. Acesso em: 1 ago. 2025.
COQUEVÍDEO. Brega-protesto – sem destruição. [S. l.]: YouTube, 2019. 1 vídeo (3 min). Publicado pelo canal Coquevídeo. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=XXXX. Acesso em: 6 ago. 2025.
LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 19, p. 20-28, jan./abr. 2002.
MIGLIORIN, Cezar; PIPANO, Isaac. Cinema de Brincar. Belo Horizonte: Ed. Relicário, 2019.