Trabalhos aprovados 2026

Ficha do Proponente

Proponente

Rosana de Lima Soares (USP)

Minicurrículo

Professora titular na Escola de Comunicações e Artes da USP (pós-graduação e graduação), com doutorado em Comunicação pela mesma Escola. Realizou pesquisa de pós-doutorado no King’s College London (2014/Fapesp), no Programa de Investigación Postdoctoral en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (2019/Clacso) e na Universidad Complutense de Madrid (2024/Capes). Autora de “Sutileza e grosseria da exclusão nas mídias” (Alameda/Fapesp, 2020). Bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq.

Ficha do Trabalho

Título

Crítica e memória das mídias: culturas juvenis em telerreportagens da TV Tupi

Resumo

Este estudo busca analisar telerreportagens relacionadas às culturas juvenis veiculadas em telejornais da TV Tupi de São Paulo entre 1962 e 1968. Pretende-se empreender uma análise crítica dessas produções, investigando as relações entre memória e história, as políticas da representação, os regimes de visibilidade e as estratégias de reconhecimento dos jovens nos chamados “discursos referenciais” presentes em narrativas audiovisuais do período tratado.

Resumo expandido

A comunicação busca apresentar um conjunto de telerreportagens relacionadas às culturas juvenis em telejornais da TV Tupi de São Paulo entre 1962 e 1968. Pretende-se, assim, empreender uma análise crítica desses materiais, investigando as estratégias de reconhecimento dos jovens em narrativas audiovisuais em relação aos estigmas sociais a eles associados, especialmente em torno de questões de gênero, raça e classe social. A pesquisa integra o Projeto Temático Fapesp/Cinemateca “Audiovisual, história e preservação: o lugar dos cinejornais e das telerreportagens brasileiros na construção da memória (1946-1974)”, cujas atividades envolvem catalogação, processamento, preservação e acesso de notícias de cinejornais e telejornais brasileiros da década de 1960. Nas análises, serão destacados os processos de construção de memória em “discursos referenciais”, tanto em relação ao passado contido nas imagens, como projetando imaginários por meio dessas narrativas audiovisuais. A pesquisa se faz de modo transdisciplinar, incluindo os campos da história, dos estudos culturais, das teorias do discurso e do audiovisual, estabelecendo como centrais as seguintes categorias analíticas: narrativa e memória; crítica de mídia e estigmas sociais; documentário e reportagem. Ainda que não esteja voltado à análise comparativa entre cinejornais e telerreportagens, o estudo considera as interrelações entre cinema e televisão no período demarcado, reconhecendo a importância de estabelecer parâmetros analíticos nos quais compreender uma cultura audiovisual mais ampla, na qual as telerreportagens dialogam com formas presentes em material impresso, sonoro e visual. Tendo como objeto empírico as edições dos telejornais da TV Tupi integrantes do “Acervo Audiovisual Jornalístico da TV Tupi” e disponíveis por meio do Banco de Conteúdos Culturais da Cinemateca Brasileira (http://www.bcc.org.br/), as telerreportagens apresentam uma multiplicidade de acontecimentos significativos e de grande repercussão, incluindo os que interessam à temática específica desta comunicação. É, portanto, na articulação entre dois campos – a crítica da cultura audiovisual e a memória social nas mídias – que se estabelecem dois objetivos centrais: 1) refletir sobre esses materiais empíricos e propor modos de realizar sua crítica; e 2) apontar o que ele nos traz em relação às culturas juvenis e aos estigmas a ela associados. A partir da catalogação no acervo, destacam-se os seguintes eixos temáticos: escola; estudantes; estudantes secundaristas; universidade; movimento estudantil; congresso da UNE; USP; PUC; filosofia; direito; racismo; discriminação racial; negros; mulheres; crianças; jovens; juventude; cultura; rap; moda; concursos de misses; futebol; passeatas; protestos; manifestações; confronto; polícia; repressão; terroristas; sequestradores; política; greve; maio de 68. As categorias e eixos inserem-se em um protocolo metodológico mais amplo que pretende estabelecer, ao final das análises, possibilidades para se pensar as relações entre história e construção da memória; representações e identidades; visibilidade e reconhecimento; imagens e imaginário; referencialidade e ficcionalidade; pactos de leitura e contratos comunicacionais, dialogando com autores/as de referência para cada um desses conceitos. Reitera-se, assim, o caráter estratégico da criação, circulação e distribuição de imagens em acervos audiovisuais, seja em forma de filmes, vídeos, áudios ou conteúdos digitais, estimulando a reflexão teórica, a análise histórica e a investigação crítica das mídias, especialmente em arquivos televisivos.

Bibliografia

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